学校法人河合塾

女性にとってはとても過酷です。13時出勤から、終わりは22時。残業をすると、終電時間近くなることもザラです… おうちのことをしながら、教室長をやっている方は聞いたことないです。1人もいないんじゃないでしょうか。 また産育休から復職し、時短勤務となった場合、まず、教室長に戻ることは不可能にちかいです。 それを機に本社移動が決まる社員さんが多いので、本社は人手が余りすぎている状況だとか、、 女性の教室長は本当に大変です。キャリアも限られているので、結婚をして寿退社するのが無難かもしれません。

【残業代について】 申請すればもらえますが、申請の手続きが面倒で申請しない人が多いです。 たくさん働けば評価されるかなり評価も属人的な雰囲気です。 若手からかなり活躍の場を与えられるのですごく成長できますが、ワークライフバランスの観点から長居する場所では無いと思います。ある意味、転職の多い時代に合っているかと思います。

高校生の学習指導に関わることができるところがやりがいである。自分が経験してきた大学受験の知識を大学生になりまだ覚えているうちに高校生の学習指導に活かすことができる。そのほか模試の運営や、校舎の事務作業も行う中でチームワークを身につけることができる。 校舎によるが、勤務時間は長い。1回の勤務で6時間から10時間程度の勤務であった。田舎の校舎は人手が足らない状態になりやすい。 担任は正社員であり、担任助手はアルバイトの学生である。校舎に担任が複数名いる校舎もあれば、1人の校舎もある。1人の場合は、校舎の指導方針は担任の指導方針となるため、校舎ごとの色が強い。勉強する生徒は映像授業で自主的に学習する。勉強しない生徒に対して、フォローアップを行うことが業務のメインになりがちである。LINEや電話連絡、生徒面談を行う。保護者面談を行うこともある。生徒が落ち着いて勉強できる環境や、校舎のポジティブな雰囲気づくりに担任助手は大いに役立っていると感じる。

人事評価はありませんが、一般職の場合、施設の課長級以上になると昇給試験があります。 私の場合は入職時3ヶ月目くらいまで毎月「仕事はどう？」と管理職の方に面談をしていただいていました。 面倒見がよく、情に厚い方が多いように思います。

女性にとってはとても過酷です。13時出勤から、終わりは22時。残業をすると、終電時間近くなることもザラです… おうちのことをしながら、教室長をやっている方は聞いたことないです。1人もいないんじゃないでしょうか。 また産育休から復職し、時短勤務となった場合、まず、教室長に戻ることは不可能にちかいです。 それを機に本社移動が決まる社員さんが多いので、本社は人手が余りすぎている状況だとか、、 女性の教室長は本当に大変です。キャリアも限られているので、結婚をして寿退社するのが無難かもしれません。

【残業代について】 申請すればもらえますが、申請の手続きが面倒で申請しない人が多いです。 たくさん働けば評価されるかなり評価も属人的な雰囲気です。 若手からかなり活躍の場を与えられるのですごく成長できますが、ワークライフバランスの観点から長居する場所では無いと思います。ある意味、転職の多い時代に合っているかと思います。

高校生の学習指導に関わることができるところがやりがいである。自分が経験してきた大学受験の知識を大学生になりまだ覚えているうちに高校生の学習指導に活かすことができる。そのほか模試の運営や、校舎の事務作業も行う中でチームワークを身につけることができる。 校舎によるが、勤務時間は長い。1回の勤務で6時間から10時間程度の勤務であった。田舎の校舎は人手が足らない状態になりやすい。 担任は正社員であり、担任助手はアルバイトの学生である。校舎に担任が複数名いる校舎もあれば、1人の校舎もある。1人の場合は、校舎の指導方針は担任の指導方針となるため、校舎ごとの色が強い。勉強する生徒は映像授業で自主的に学習する。勉強しない生徒に対して、フォローアップを行うことが業務のメインになりがちである。LINEや電話連絡、生徒面談を行う。保護者面談を行うこともある。生徒が落ち着いて勉強できる環境や、校舎のポジティブな雰囲気づくりに担任助手は大いに役立っていると感じる。

人事評価はありませんが、一般職の場合、施設の課長級以上になると昇給試験があります。 私の場合は入職時3ヶ月目くらいまで毎月「仕事はどう？」と管理職の方に面談をしていただいていました。 面倒見がよく、情に厚い方が多いように思います。

自分の教えている生徒が、先週はわからなかったようなことや問題でもだんだんと理解してくれたいり、生徒の成長をじっかんできたとき、焼ていてよかったと感じる。大事なこととして、自分が解放を理解できていることが大前提となり、それができていないうちはだめで、暗記ではなく理解することが求められる。これはなかなか難しいが、生徒がわかったと言ってくれたり根本的な部分を理解してくれている様子が分かった時の喜びは言葉ではいいあらわあせない。自分の担当生徒を志望校に合格させることが一番の目的となるが、それにはペース配分なども考える必要があり、難しいが非常にやりがいを感じることができていた。